كتابة التاء المربوطة والتاء المبسوطة في الكلمات التالية
كتابة التاء المربوطة والتاء المبسوطة بطريقة سهلة
. التاء المربوطة والتاء المبسوطة
يسرنا في موقعنا موقع(( النورس العربي ))ان نطرح لكم اهم ملخصات، وشروح، وبحوث، وحلول يحتاج إليها الطالب المثالي لمراجعتها حيث نجد البعض منها بحاجة إلى الفهم والتركيز عند قرأتها وأخرى يجب حفظها شفهيا ومن هذة العلوم الذي يبحث عنها أغلبية الطلبة ما سنطرحه لكم في موضوعنا هذا وهي إجابة السؤال المطلوب على النحو التالي...كتابة التاء المربوطة والتاء المبسوطة بطريقة سهلة
الإجابة الصحيحة هي : :...
درس إملاء للمبتدئين ومَن في حُكمِهم..
٤ - التاء المربوطة والتاء المبسوطة..
مقدمة..
• علل سبب كتابة التاء في الكلمة/الكلمات التالية.
غريب أن يحتل هذا الطلب (مجازاً السؤال) سطراً من ورقة الامتحان من الصف الرابع الابتدائي حتى الشهادة الثانوية (البكالوريا) وأحياناً يتجاوز البكالوريا إلى المرحلة الجامعية، وأنا أرى أن طرح هذا الطلب بعد الصف التاسع معيب بحق مناهجنا ومعلمينا وطلابنا، فمن لم يتعلم هذه القاعدة وكل قواعد الإملاء في خمس سنوات فلن يتعلمها في خمسين سنة..!
وهذه القاعدة من القواعد السهلة، وإذ أقدمها هنا فلأنني أعلم أن البعض (تفاؤلاً) مازال يخطئ في كتابة التاء مبسوطة أو مربوطة..وسيرى كل من سيقرأ المادة العلمية أنها واضحة. وأنا أقدمها بحسب ما تستاهل (تخفيف تستأهل وهما صحيحتان) من لغة ميسرة واضحة يفهمها كل من يقرؤها، وكذلك الكلمات والأمثلة والشواهد، فأنا لا أخاطب المختص أو الأستاذ فهما يعرفان القاعدة.
شاهد أيضا من هنااا كيفية الإجابة على سؤال علل سبب كتابة التاء والهمزة
١ التاء المربوطة:
تكون في موضعين اثنين:
١ في الاسم المفرد المؤنث، نحو:
طالبة مُعلّمة مُهندسة امراة مُدرّسة..حياة صلاة زكاة قناة فتاة..صَبِيّة فَتِيّة.
تقول في التعليل: كتبت التاء مربوطة لأنها وقعت في اسم مفرد مؤنث.
٢ في الجمع الذي لا ينتهي مفرده بتاء، نحو:
بُغاة قُضاة بُناة رُعاة رُواة شُداة رُماة ..صِبْيَة فِتْيَة
• تقول في التعليل: كتبت التاء مربوطة لأنها وقعت في جمع لا ينتهي مفرده بتاء/مفرده لا ينتهي بتاء.
• ملاحظة: أعِدْ قراءة صَبِيّة وصِبْية، وفَتِيّة وفِتْية، فتعرفَ أهمّية ضبط الكلمة.
١-٣ ملحق: ثَمّةَ/ثَمَّ:
يُضيف بعض الزملاء وبعض المناهج إلى النوعين السابقين كلمة (ثَمّةَ) وأنا أفضل عدم إضافتها، إلا إذا أعطِيَتْ حقَّها من الكلام والشرح والتوضيح. وحقها أن تثبت في درسي اسم الإشارة والظرف، فهي اسم إشارة مبني على الفتح في محل نصب على الظرفية المكانية يعلق بحسب موقعه في الجملة. وهو نفسه ثَمَّ (بفتح الثاء)، وأظن أن الأخير (ثَمّ) لم يمر مع الطالب، ولم يستعمله في الكتابة، لذلك يجب ألا يسأل الطالب تعليل كتابة التاء في هذه الكلمة؛ فبماذا سيعلل؟
• سؤال للطلاب: أيهما الصواب: إنَّ ثَمَّةَ أمراً/أمرٌ؟
• ملاحظة: كثيراً ما اختُصرَتْ قاعدة التاء المربوطة بعبارة:
هي التاء التي يصح الوقوف عليها هاء ساكتة/ساكنة، نحو: معلمهْ مهندسهْ...مع صعوبة النطق بها في الجمع ولا سيما عند الصغار، نحو: بُناه ورُعاه.
• لاحظ أن ضبط الحرف الأول ضروري كيلا تلتبس الكلمة بالفعل، بَناه ورَعاه..
ثانياً. التاء المبسوطة:
تقع في أربعة مواضعَ:
١ التاء المتحركة:
وهي الضمير الذي يتصل بالفعل الماضي:
للمعلوم نحو: كتَبْتَ كتَبْتُ كتَبْتِ.
للمجهول نحو: ضُرِبْتَ كُسِرْتَ..
الناقص نحو: كنْتُ صِرتُ لَستُ..
• ملحق ١ اقرأ الأفعال التالية ولاحظ:
باتَ فاتَ ماتَ..لاحظ أنه يجب عليك أن تعرف أن التاء أصلية؛ فأنت لا تستطيع حذفها، ولا تستطيع تغيير حركتها.
• ملحق ٢ واقرأ الفعل التالي: نَبَتَ
لاحظ لولا ضبط حروفه كلِّها لالتبس بغيره، فقد تُقرأ الكلمة:
نَبْتٌ..(اسم)
نُبْتُ (أنا) من النيابة والفعل ناب ينوب..والتاء متحركة.
نَبَتْ (هي)..من نبا الشيء والتاء ساكنة.
نَبُتُّ (نحن) من الفعل بتَّ..والتاء أصلية.
٢ تاء التأنيث الساكنة:
وهي التي تتصل بالفعل الماضي:
للمعلوم، نحو: درسَتْ، كتبَتْ، قرأتْ...
للمجهول، نحو: ضُرِبَتْ
الناقص، نحو: كانت صارت راحت كادت مازالت..
٣ تاء الجمع المزيد بألف وتاء (الجمع المؤنث السالم )
وهي التاء الزائدة التي تضاف مع الألف في الجمع المؤنث السالم نحو:
طالبات معلمات موضوعات مشروعات طاولات...إلخ
وليس منها: أبيات (مفرده بيت) وأصوات (مفرده صوت)، فالتاء فيهما أصلية.
٤ التاء الأصلية:
وهي التي تكون من أصل الكلمة (اسم- فعل- حرف) نحو:
الاسم: بيت وصوت وزيت وموت...
الفعل: بات فات مات سكت نبت..
الحرف: لات ليت
ويدخل فيها ما يحفظه الطلاب (ثلاثي أوسطه ساكن).
• تعليق مكرر برسم وزارة التربية:
أرجو توحيد الإجابة بأن نقول: من أصل الكلمة؛ لأن هذه الإجابة تتضمن الثلاثي الذي أوسطه ساكن.
• حاشية ١ اقرأ البيت التالي للزركلي:
يَقولُ: أُمَيمُ ما لكِ في صُموتٍ
وما اعتادتْ بنا الصَّمتَ النِّساءُ
ورد في البيت الكلمتان التاليتان(صَمْتٌ وصُموت) لاحظ هما مصدران بمعنى واحد، ونحن نعلّم الطالب أن التاء في:
الصَّمْتُ: ثلاثي أوسطه ساكن.
الصُّمُوتُ: أصلية.
ومثله: السَّكْتُ والسُّكُوتُ.
وترى الطالب يقع في حيرة من أمره، من الجوابين، وقد لا يقتنع بالفرق بينهما.
• حاشية اقرأ (نَبَتَ ونَبْتٌ) هما كلمتان فعل واسم، ونعلم الطالب بأن يميّز بينهما، فنقول له:
نَبَتَ: فعل ونَبْتٌ اسم، ولكن ماذا سنجيب الطالب في الاسمين عَنَتٌ، وثَبَتٌ (معناه الفهرس) وما يماثلهما؟
• ملحق: كل تاء في الفعل المضارع أصلية، والسبب:
أن تاء التأنيث الساكنة والتاء المتحركة خاصتان بالفعل الماضي، وأن جمع المؤنث اسم أما المضارع ففعل.
نحو: يسكت يموت ينصت يصمت.....